针对多动症孩子写作业困难的干预，需结合《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。
《未成年人保护法》第十八条规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”多动症孩子属于“学习有困难的学生”，学校需提供个性化支持（如调整作业要求、安排专人辅导）。
《义务教育法》第二十九条规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。”教师需针对多动症孩子的注意力缺陷，采取拆分作业、延长完成时间等因材施教措施。
适用结论：学校和家庭需依法为多动症孩子提供学习支持，保障其受教育权，避免因作业困难导致歧视或学业受影响。
针对多动症孩子写作业困难，以下是3点实用行动建议：
1. 先做医学评估：带孩子到正规医院儿童精神科或发育行为科进行多动症诊断，明确症状类型和严重程度，为后续干预提供依据；
2. 制定个性化作业计划：将作业拆分为10-15分钟的小任务，用计时器设定完成时间，完成后给予小奖励（如玩10分钟玩具），逐步提升专注力；
3. 与学校沟通调整作业：向老师说明孩子的多动症情况，申请减少作业量、允许分段交作业或延长作业时间，获取学校的支持。
选择解决方案的重点是“医学诊断优先+家庭与学校协同”，需根据孩子的症状严重程度调整干预方式。若尝试上述方法后仍无改善，建议进一步向专业律师咨询，明确学校是否履行了教育支持义务。

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